Schulprogramm

Vorwort

In der bildungspolitischen Diskussion sind Schulprogramme ein Mittel, eine erhöhte Eigenverantwortlichkeit und größere Gestaltungsspielräume der einzelnen Schulen in pädagogischer, finanzieller und organisatorischer Hinsicht mit Leben zu füllen.

Die einzelne Schule soll in ihrem Schulprogramm ihr spezifisches Profil beschreiben und mit Hilfe des Schulprogrammes eine eigene Identität entwickeln, mit der sie sich nach außen darstellen kann.

Das Schulprogramm soll außerdem bei der regelmäßigen Evaluation der Schule eingesetzt und im Zuge derselben fortwährend weiterentwickelt werden, um die Qualität von Schule zu analysieren.

Es beschreibt, wie die Schule ihren Bildungs- und Erziehungsauftrag konkret erfüllen will. Es soll Aussagen treffen über spezifische pädagogische und fachliche Schwerpunkte, die Organisation des Schulalltages und die Stundentafel, den Einsatz der finanziellen Mittel, die Fortbildung der Lehrkräfte und die Kooperationsbeziehungen. Es dient der Zusammenfassung, Sicherung und Entwicklung der von der Schule festgelegten Ziele und Schwerpunkte. Das vorliegende Programm soll Arbeitsgrundlage für Beratungen und Konferenzen mit Eltern, Lehrern und Schülern sein. Die Offenheit für weitere Vorschläge, die geeignet sind das Schulleben zu bereichern gehören dazu.

Dieses Schulprogramm soll auch eine Entscheidungshilfe für Schüler bei der Schulwahl sein.

Als Ganztagsschule müssen wir auch weiterhin an einem charakteristischen Schulprofil arbeiten, das folgenden Standards gerecht werden sollte:

1. Dem Einzelnen gerecht werden- individuelle Förderung und Herausforderung durch

individuelle Zuwendung, Betreuung
Förderung / Integration
Lernbegleitung / Leistungsbewertung

2. Erziehender Unterricht, Wissensvermittlung, Bildung

lernen in Sinnzusammenhängen / Erfahrungsorientierung
selbstverantwortetes, selbsttätigen Lernen
Freude am Lernen und Gestalten
Differenzierung
Qualitätskriterien für Bewertung und Präsentation von Leistungen

3. Schule als Gemeinschaft

achtungsvoller Umgang miteinander / Schulklima
Schule als Lebens- und Erfahrungsraum
Schule als demokratische Gemeinschaft
Öffnung der Schule / Teilhabe an der Gesellschaft
Darstellung der Schule in der Öffentlichkeit

4. Schule als lernende Institution

Schulprofil und Schulentwicklung
Arbeitsklima und Organisation
Evaluation
Fortbildung

Pädagogisches Leitbild für unsere Schule

Schule hat den Auftrag Fachwissen sowie grundlegende Werte und Normen zu vermitteln.

Das kann nur gelingen,

-wenn Lehrinhalte und- methoden den Bedürfnissen der Lernenden angemessen sind und

- wenn die Lehrenden durch Ausbildung und Einstellung in der Lage sind, sowohl Fachwissen als auch grundlegende Werte und Normen zu vermitteln.

Die Arbeit der Lehrenden ist durch die Spannung zwischen individueller pädagogischer Freiheit, gesellschaftlichem Auftrag, Rahmenplänen, Eigenarten und Bedürfnissen der Lernenden und der Wechselwirkung mit Elternhaus und anderen Bezugsgruppen geprägt. Der Konsens im Kollegium über Grundwerte und ihre Umsetzung ist eine der Grundlagen für erfolgreiche Erziehungs- und Bildungsarbeit. Er bietet Orientierung und bestimmt in erheblichem Maße die Qualität wie auch die Besonderheit uns Ausprägung einer Schule.

Deshalb soll dieser auch von Schülern und Eltern mitgetragen werden, denn unser schulisches Motto lautet:

„Motiviert sein heißt, sich mit Freude in seinem schulischen Umfeld zu bewegen.“

Es wurden folgende Schwerpunkte unserer schulischen Arbeit festgelegt:

Vermittlung von grundlegenden Kulturtechniken, sowie den dazu erforderlichen Lern- und Arbeitstechniken
Anleitung zum selbständigem Lernen
Vermittlung eines altersgemäßen Fach- und Sachwissens
Vermittlung sozialer Kompetenzen
Förderung von Interessen und Begabungen
Förderung von Schülern mit Leistungsdefiziten und Behinderung
Vorbereitung auf die Anforderungen des Berufslebens
Einbeziehung der Eltern und der örtlichen Vereine bei der Gestaltung des Schullebens.

Wir sehen die ganzheitliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler als zentrale Aufgabe unserer Schule. Entsprechend genießen alle Aufgabenfelder an unserer Schule die gleiche Beachtung.

Die Schülerinnen und Schüler haben in der Sekundarstufe I die Möglichkeit,durch grundlegende allgemeine Bildung, die Erweiterte Berufsbildungsreife und durch die erweiterte allgemeine Bildung ,die zum Erreichen der Fachoberschulreife führt, zu erlangen.

Unsere Schule bietet deshalb neben den schulischen Pflichten viele Möglichkeiten, individuelle Neigungen und Interessen zu entwickeln.

2.1.Zielsetzungen unserer Ganztagsschule im Hinblick auf die Schüler

Voraussetzung ist, dass die an der Schule tätigen Erwachsenen die Interessen der Kinder wahrnehmen und vertreten und dass sie ihr Handeln an den altersgemäßen Bedürfnissen, Interessen und Fähigkeiten der Kinder orientieren mit dem Ziel, die Persönlichkeitsentwicklung jedes Kindes zu unterstützen, im Abgleich mit den gesellschaftlichen Erwartungen und gesetzlichen Forderungen.

Erfahrungen aus der Arbeit in den beiden Schulteilen, der Primar- und der Sekundarstufe unserer Schule, haben ergeben, dass Schule ein Gewinn sein kann, wenn Schüler mit Schule folgende Einstellungen verbinden;

Etwas zu lernen ist eine gute Erfahrung. Meine Fragen werden beantwortet, meine Ideen und Gedanken werden ernst genommen, ich komme voran.
Hier wird mir das zugetraut und zugemutet, was ich leisten kann und diese Leistung wird wertgeschätzt
Ich kann selbst mit entscheiden, was ich erreichen möchte. Ich brauche Lob, aber auch Hilfe.
Ich profitiere von der Methodenvielfalt des Unterrichtes.
Durch Angebote am Nachmittag kann ich noch mehr erfahren, tun und lernen.
Unterricht an anderen Orten ist für uns interessantes Erleben, Erfahren und Übung.
Grenzen und Freiräume werden erklärt und fest vereinbart.
Wir werden nach unserer Meinung und unseren Ideen gefragt, wenn es um Dinge geht, die für uns wichtig sind oder die uns betreffen, und unsere Meinung wird ernst genommen.
An unserer Schule gibt es Erwachsene, die mich mögen und schätzen, denen ich vertraue, weil sie mir zuhören, mich ernst nehmen und mich bestärken.
Ich brauche keine Angst vor der Schule zu haben, nicht vor seelischer und körperlicher Verletzung.
Es gibt Regeln, die alle kennen und es wird darauf geachtet, dass sie eingehalten werden.
Die Unterrichtsräume sind sauber und gepflegt.

Wenn wir, insbesondere als Lehrer, die Verwirklichung dieser Wünschen und Einstellungen unserer Schüler anstreben, arbeiten wir zufrieden stellender und entspannter, denn das gemeinsame Arbeitsziel ist an den Bedürfnissen unserer Schüler ausgerichtet. Wir wollen eine Verbindung zwischen Bildung, Erziehung und Betreuung schaffen und dadurch mögliche Ausgrenzungen aus der Gesellschaft verhindern.

Die Umsetzung der o.g. Punkte ist eine der Zielsetzungen für einegut funktionierenden Ganztagsschule in Wriezen .

Evaluationsbogen „Schulalltag“ Schuljahr 2017/2018

Fach	Schulstufen	Zielsetzungen	Ergebnisse
Deutsch	Primarstufe	- Durchführung des Theaterprojektes - LRS Überprüfung Kl. 2 - Auswertung ILEA, VERA, Orientierungsarbeiten/neue inhaltliche Zielsetzungen - Entwicklung einheitlicher Standards der Auswertung von ILEA als Elterninformation - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - Inhaltliche Ausgestaltung des „Vorlesetage“ unter Einbeziehung von Schülern, Eltern und Kollegen - einheitliche Standards der mündlichen Leistungsbewertung - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Deutsch	Sekundarstufe I	- Evaluierung und Reflexion der Stoffaufteilung in Kl. 7,8,9 (neue Bücher) - Planung und Durchführung Theaterfahrt - Auswertung VERA 8/Orientierungs-arbeiten/Schlussfolgerungen und Zielsetzungen - GR /RS Phänomene im Deutschunterricht - Vorbereitung und Auswertung der schriftl. Deutschprüfung - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - Planung und Durchführung des Lernwettstreites - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Mathematik	Primarstufe	- Auswertung der Lernstandsanalysen und Erstellung individueller Lehrpläne - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Mathematik	Sekundarstufe I	- Durchführungskonzept zu Lernstandsanalysen Klasse 7 - Auswertung von ILEA 8 und Diskussion zu den daraus resultierenden Konsequenzen für die einzelnen Schwerpunkten des Mathematikunterrichtes - Festlegung von Terminen und Inhalten für Klassenarbeiten - Stoffverteilungspläne Klasse 7-10 - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Englisch	Primarstufe	- Teilnahme am Landeswettbewerb „Big Challenge“ - Festlegung der verbindlichen Klassenarbeiten - Planung Stoffaufteilung Kl. 3, 4, 5,6 (neue Bücher) - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Englisch	Sekundarstufe I	- Vorbereitung Orientierungsarbeit Klasse 8 - Auswertung VERA 8/ Lesen als verpflichtender Teil - Absprachen zur Prüfungsvorbereitung Klasse 10 - Erfahrungsaustausch mit Gymnasien - Planung und Durchführung des Lernwettstreites - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Gesellschaftswissenschaften	Primar- und Sekundarstufe	- Vorbereitung eines Geografiewettbewerbes Klasse 8 – 10 - Festlegungen zu Projekten und Projektfahrten - Abstimmung zur Benotung von Facharbeiten - Kontrolle des Kartenmaterials - Einführung neuer Lehrbücher und PC Programme /Vermeidung von Überschneidungen mit Primarstufe - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - Planung und Durchführung des Lernwettstreites - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Naturwissenschaften	Primar- und Sekundarstufe	- Planung und Durchführung von Exkursionen - Kompetenzentwicklung - Auswahl neuer Lehrbücher für Klasse 7 und 9 - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - Planung und Durchführung des Lernwettstreites - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Musik	Primar- und Sekundarstufe	- Durchführung musikpädagogischer Projekte - Unterstützung des Chores, des Theaterprojektes und der Schulfeierlichkeiten - musikpädagogische Weiterbildung - Kompetenzentwicklung im Fach Musik - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Kunst	Primar- und Sekundarstufe	- Absprachen zu Kompetenzbereichen in den Doppeljahrgangsstufen - Austausch zu neuen Unterrichtsinhalten mit Praxisbeispielen - Planung und Durchführung von Kunstprojekten - Absprachen zum Zeichenwettbewerb der Volks- und Raiffeisenbank - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Sport	Primar- und Sekundarstufe	- Absprachen zur Wettkampfteilnahme - Festlegung von Verantwortlichkeiten bei schulinternen, regionalen und überregionalen Wettkämpfen - Teilnahmeabsprachen zu „Jugend trainiert für Olympia“ - Festlegung von Unterrichtsschwerpunkten in festgelegtem Zeitraum - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
WAT	Primar- und Sekundarstufe	- Festlegung der Grundsätze der Kompetenzentwicklung im Fachbereich - Planung und Durchführung von Projekten - verbindliche Absprachen zu den 4 Modulen des WAT Unterrichtes - Einführung neuer Lehrbücher in den Teilbereichen „Hauswirtschaft“ und „Gesundheitsförderliche Ernährungsweise“ - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz

Fachliche und fachübergreifende Zielsetzungen für das Schuljahr 2017/18

---- fachliche Zielsetzung

---- fachübergreifende Zielsetzung

Fach	Schulstufen	Zielsetzungen	Ergebnisse
Deutsch	Primarstufe	- Durchführung des Theaterprojektes - LRS Überprüfung Kl. 2 - Auswertung ILEA, VERA, Orientierungsarbeiten/neue inhaltliche Zielsetzungen - Entwicklung einheitlicher Standards der Auswertung von ILEA als Elterninformation - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - Inhaltliche Ausgestaltung des „Vorlesetage“ unter Einbeziehung von Schülern, Eltern und Kollegen - einheitliche Standards der mündlichen Leistungsbewertung - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Deutsch	Sekundarstufe I	- Evaluierung und Reflexion der Stoffaufteilung in Kl. 7,8,9 (neue Bücher) - Planung und Durchführung Theaterfahrt - Auswertung VERA 8/Orientierungs-arbeiten/Schlussfolgerungen und Zielsetzungen - GR /RS Phänomene im Deutschunterricht - Vorbereitung und Auswertung der schriftl. Deutschprüfung - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - Planung und Durchführung des Lernwettstreites - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Mathematik	Primarstufe	- Auswertung der Lernstandsanalysen und Erstellung individueller Lehrpläne - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Mathematik	Sekundarstufe I	- Durchführungskonzept zu Lernstandsanalysen Klasse 7 - Auswertung von ILEA 8 und Diskussion zu den daraus resultierenden Konsequenzen für die einzelnen Schwerpunkten des Mathematikunterrichtes - Festlegung von Terminen und Inhalten für Klassenarbeiten - Stoffverteilungspläne Klasse 7-10 - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Englisch	Primarstufe	- Teilnahme am Landeswettbewerb „Big Challenge“ - Festlegung der verbindlichen Klassenarbeiten - Planung Stoffaufteilung Kl. 3, 4, 5,6 (neue Bücher) - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Englisch	Sekundarstufe I	- Vorbereitung Orientierungsarbeit Klasse 8 - Auswertung VERA 8/ Lesen als verpflichtender Teil - Absprachen zur Prüfungsvorbereitung Klasse 10 - Erfahrungsaustausch mit Gymnasien - Planung und Durchführung des Lernwettstreites - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Gesellschaftswissenschaften	Primar- und Sekundarstufe	- Vorbereitung eines Geografiewettbewerbes Klasse 8 – 10 - Festlegungen zu Projekten und Projektfahrten - Abstimmung zur Benotung von Facharbeiten - Kontrolle des Kartenmaterials - Einführung neuer Lehrbücher und PC Programme /Vermeidung von Überschneidungen mit Primarstufe - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - Planung und Durchführung des Lernwettstreites - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Naturwissenschaften	Primar- und Sekundarstufe	- Planung und Durchführung von Exkursionen - Kompetenzentwicklung - Auswahl neuer Lehrbücher für Klasse 7 und 9 - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - Planung und Durchführung des Lernwettstreites - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Musik	Primar- und Sekundarstufe	- Durchführung musikpädagogischer Projekte - Unterstützung des Chores, des Theaterprojektes und der Schulfeierlichkeiten - musikpädagogische Weiterbildung - Kompetenzentwicklung im Fach Musik - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Kunst	Primar- und Sekundarstufe	- Absprachen zu Kompetenzbereichen in den Doppeljahrgangsstufen - Austausch zu neuen Unterrichtsinhalten mit Praxisbeispielen - Planung und Durchführung von Kunstprojekten - Absprachen zum Zeichenwettbewerb der Volks- und Raiffeisenbank - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
Sport	Primar- und Sekundarstufe	- Absprachen zur Wettkampfteilnahme - Festlegung von Verantwortlichkeiten bei schulinternen, regionalen und überregionalen Wettkämpfen - Teilnahmeabsprachen zu „Jugend trainiert für Olympia“ - Festlegung von Unterrichtsschwerpunkten in festgelegtem Zeitraum - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz
WAT	Primar- und Sekundarstufe	- Festlegung der Grundsätze der Kompetenzentwicklung im Fachbereich - Planung und Durchführung von Projekten - verbindliche Absprachen zu den 4 Modulen des WAT Unterrichtes - Einführung neuer Lehrbücher in den Teilbereichen „Hauswirtschaft“ und „Gesundheitsförderliche Ernährungsweise“ - Diskussion zu neuen Rahmenlehrplänen - Entwicklung schulinternes Curriculum - kollegiale Hospitation	siehe beiliegende Protokolle der Fachkonferenz

Ablaufplan zur Koordinierung schulinterner Vorhaben – Primarstufe 2017/18

Ziel	Teilziele	Umsetzung			Interne Vergewisserung: (Evaluation)	Berichter-stattung
		Wer macht was?	Bis wann?	Wie?		Wann?
Projekte / Feiern	Projektplanung Klasse 2: Igelprojekt Klasse 3: Apfelfest (fachübergreifende Erkenntnisse zum Thema) Klasse 1-3: Theater Zahngesundheit Klasse3/5: Theater (Förderung Teamfähigkeit, Steigerung der Außenwirksamkeit der Schule) Klasse 3: Schwimmlager (Sicherstellung Teilleistung Sport) Klasse 4: Potsdam (Kennenlernen der Landeshauptstadt) Klasse 4:Fahrradprüfung Klasse 5: Lebendige Geschichte-Ägypten (Kennenlernen der Kultur anderer Völker) Klasse 6:“Das Mittelalter erleben“ Exkursion ins Museumsdorf Altranft Schuljahresabschlussfest (Talenteförderung) Einschulungsprogramm (Präsentation des Entwicklungsstandes der 1. Klassen) Sportfest Klasse 1- 6: Theaterfahrt Förd. der kulturellen Kompetenz Vorlesewettbewerb Kl. 6 (Erhöhung der Lesekompetenz) „Tag der offenen Tür“ (Präsentation der Schule und der Fachbereiche beider Schulstufen) „Schüler lesen für Schüler“ Kl.1-3 „Erwachsene lesen für Kinder“ Kl. 1-6	SU / KL Kl. 2 D / Su- Lehrer Kl.3 Primarstufenleiter D Lehrer Kl.3/ 5 SP/KL Lehrer Kl.3 SU/KL Lehrer Kl. 4 SU Lehrer Kl.4,Polizei Ge-Lehrer Kl. 5 KL Kl. 5 Ge – Lehrer Kl.6 Kolln. Sattelberg / Kolln. Hoppe Kolln. Becker / Kolln. Batze SP/Kl Lehrer Kl.1-6 D- Lehrer Kl. 1-6 D- Lehrer Kl.6 gesamtes Kollegium Schüler Kl. 6, D-Lehrer D-Lehrer	Sept. 2017 Sept. 2017 Sept.2017 Nov. 2017 Mai 2018 Mai 2018 Mail 2018 März 2018 Mai 2018 Juli 2018 Juli 2018 Juni 2018 Nov.2017 Nov.2017 Jan. 2018 Nov.2017 Nov.2017- April 2018	Aufgabenverteilung Abstimmung zu Stationen Abstimmung Ensemble Zuarbeit der Klassenleiter zur Gruppeneinteilung Bildung Planungsgruppe Planung/Vorbereitung Planung und Projektvorbereitung Planung, Absprachen Planung Museumsbesuch und Projektvorbereitung Planung/ Vorbereitung Beitragsvorschläge Programmentwurf Aufgabenverteilung Beitragsabstimmung Proben Einteilung Stationen Kartenbestellung/Bus Buchvorstellung aller Schüler Kl. 6 Auswahl der Besten Aufgabenverteilung, Abstimmung zu Stationen und Präsentationen Auswahl der Bücher Auswahl der Bücher	Auswertung auf Klassenstufenebene Auswertung intern Auswertung in der FK Deutsch Auswertung in Lehrerkonferenz Auswertung mit den Klassenlehrern Auswertung im EA Auswertung mit den Klassenleitern und im Fach Geschichte Auswertung im Fach Geschichte Auswertung in der Lehrerkonferenz Gespräch mit der Schulleitung Sportlehrer Kl. 1-6 Auswertung FK D Auswertung in der FK Deutsch Auswertung in der Lehrerkonferenz Auswertung in der FK Deutsch s.o.	Oktober 2017 Oktober 2017 Halbjahr 2017 Juni 2018 Mai 2018 Juni 2018 April 2018 Mai 2018 Schuljahresende Schuljahresende Schuljahresende Halbjahr 2018 Halbjahr 2018 Halbjahr 2018 Halbjahr 2018 Schuljahresende
außerunterrichtliche Arbeit	Ausgestaltung der AG Stunden/ Ganztag	ver. AG – Leiter und Schulleitung	Sept.. 2017	Koordination von Mitteln, Trainingszeiten und Schülerzahlen	Auswertung in der Konzeptgruppe	vierteljährlich
Lehrpläne	Diskussion über die neuen Rlp. 1-10 in allen Fächern	ver. Leiter der Fachkonferenzen	vierteljähr-lich	Fortbildung, Fachkonferenzen	Überarbeitung der schulinternen Rlp durch Fachlehrer der Klassenstufen	vierteljährlich
Lehrpläne				Fortbildung, Fachkonferenzen
Integration	LRS Unterricht Integration von Förderschülern	Frau Stefan /Frau Schatz Schulleitung, Frau Schumann	vierteljähr-lich	Auswertungsgespräche	Überprüfung der Effektivität des Föunt. Überprüfung der betreuten Schüler	halbjährlich
Arbeit mit Schüler- vertretung	Information und gemeinsame Planung von schulischen Vorhaben beider Schulstufen	Schulleiter Schulsozialarbeiterin	vierteljähr-lich	gemeinsame Gespräche/ Planung von Schulveranstaltungen	Sammlung von Vorschlägen und Einsatzabsprachen	halbjährlich
Gestaltung der Ganztagsschule	Überprüfung der Effektivität des Förderangebotes und Gewinnung neuer AG-Leiter	Konzeptgruppe Ganztag	Juni 2017	Abstimmung zum Konzept	Lehrerkonferenzen	Schuljahres-ende
Zusammenarbeit Elternhaus/Schule	Elternkonferenzen Klasse 1-6 individuelle Elterngespräche Klasse 1, 3,4,5 protokollierte Elterngespräche Klasse 2 protokollierte Beratungsgespräche Klasse 6	Klassenlehrer Klassenlehrer Klassenlehrer Kl. 2 Klassenlehrer Kl. 6	Sept. 2017 April 2018 Nov. 2017 Januar 2018 Januar 2018	Analyse der Schuljahresausgangslage individuelle Informationen zum Lern-, Arbeits- und Sozialverhalten individuelle Informationen zum Lern-, Arbeits- und Sozialverhalten individuelle Informationen zum Lern-, Arbeits- und Sozialverhalten	Lehrerkonferenz Klassenkonferenz Klassenkonferenz Klassenkonferenz	Oktober 2018 Dez. 2017 Feb.2018 Januar 2018
individuelle Lernstandsfest-stellungen	VERA 3 Orientierungsarbeiten Kl. 2 Orientierungsarbeiten Kl. 4	Fachlehrer D/Ma Fachlehrer D Fachlehrer D/Ma	April 2018 Juni 2018 Juni 2018	Bearbeitung vorgegebener Aufgabengebiete s.o. s.o.	Klassenlehrer Fachkonferenzen s.o. s.o.	Schuljahresende Schuljahresende Schuljahresende

Ablaufplan zur Koordinierung schulinterner Vorhaben – Sekundarstufe I 2017/18

Ziel

Teilziele

Umsetzung

Interne Vergewisserung:

Aufwand und Nutzen

Berichterstattung

Gem. §129.3BbgSchulG

Wer macht was?

Bis wann?

Wie?

Projekte

Klasse 10: Besuch der Gedenkstätte Sachsenhausen

( hist. Zusammenhänge)

Klasse 9: Bewerbungstraining

Klasse 9:Planung des Praxislernen, Praxistag

(kennenlernen Berufsfelder)

Klasse 10: Haus der Wannseekonferenz

(pol. Einsichten festigen)

Klasse 10: Besuch der Archenhold Sternwarte

Klasse 7:Wald(Verständnis für Natur und Umwelt )

Drogen und Gewaltprä-vention( Sensibilisierung für Gefahren des Alltages)

Klasse 8:Berufs-felder/Hennickendorf

Big Challenge(Leistungs-vergleich national)

Sponsorenlauf Kl. 5/10

(Co-Finanzierung Projekte)

Lehrer- Elternball

(Stärkung des Verbundenheits-gefühles zur Schule)

Sportfest Kl. 7-10

Spaßschulfest Kl. 7-9

(Schuljahresabschluss)

Klasse 7:Schwimmlager

Klasse 10: Besuch des Landtages

Klasse7: Potentialanalyse

Klasse 10: Soziale Berufe

Klasse 7: Wir leben miteinander

Klasse 9: Englandfahrt

Kunstwettbewerb

Ge/PB/Kl Klasse 10

Frau Müller/Frau Thiel

Frau Müller

Frau Thiel

KL/ Herr Pischel

Frau Ollesch-Kropf

Frau Bergmann / Polizei

Frau Huber

Herr Tamme

Frau Wunder

Frau Göritz

Frau Meschkapowitz

Klassenlehrer 5/10

Frau Pohl

Frau Blume

Sportlehrer

Klassenlehrer 7-9

Herr Tamme/Frau Meschkapowitz

Frau Fuhge

Frau Müller/Frau Thiel

Frau Müller/ FrauThiel

Frau Müller7 Frau Thiel

Frau Göritz/Frau Thiel/

Klassenleiter

Frau Kreipl

September 2017

Oktober 2017

Sept. 2017

Oktober 2017

März 2018

Oktober 2017

Mai 2018

Oktober2017

Oktober 2017

Juli 2018

September 2017

Februar 2018

2. Halbjahr

Januar 2018

Mai 2018

März 2018

2. Halbjahr

Planung des Aufenthaltes

Planung der Woche

Absprachen mit Kooperationspartnern

Planung des Aufenthaltes

Festlegung der Schwerpunkte

Absprachen mit Kooperationspartnern

Absprachen auf Fachkonferenzebene

Organisation der Veranstaltung

Ausgestaltung Festsaal

Programm,Versorgung

Org. der Wettkämpfe

Einteilung der Stationen

Organisation der Veranstaltung

Planung des Aufenthaltes

Organisation und Durchführung

Fachkonferenz GEWI